Пока мы верим в чудо, мы живы. Записки оптимиста

Сообщением о новой для себя школе Алина продолжает серию заметок "Пока мы верим в чудо, мы живы. Записки оптимиста".

Новая школа

Жизнь не стоит на месте: идет время, у каждого меняются жизненные этапы. Для меня тоже наступил важный момент, который отчасти изменил мою жизнь, подарил новых знакомых, друзей. В этом году я перешла в 10 класс Новосельской средней школы. Конечно же, накануне первого сентября меня мучили вопросы. Как мне будет в новой школе, с незнакомыми людьми? Смогу ли я привыкнуть к учителям? Как ко мне будут относиться одноклассники?  

Ведь до этого девять лет я училась в своей родной Запольской школе, в которой остались мои друзья и учителя, ставшие моей второй семьей. Я была частью школы, как деталь мозаики. Чувствовала себя нужной и могла реализовать свои возможности. Что меня ждало за дверями новой школы? Может быть, никто не заметит моего появления? Может быть, школьная жизнь будет проходить мимо, а я останусь сторонним наблюдателем. Но, к счастью, мои тревоги не оправдались. Бурная школьная жизнь с первых минут захватила меня, заставила переживать, удивляться, чувствовать себя частичкой мозаики, которой нашлось место среди учащихся Новосельской школы.

С первого дня я почувствовала удивительное отношение учителей к ребятам. Их теплоту, заботу, внимательное отношение к любой проблеме, и в тоже время требовательность, настойчивость, которую они предъявляют к изучению своих предметов, желание передать свои знания и опыт ученикам.

Каждый день, открывая двери теперь уже своей школы, я надеюсь, что этот день подарит мне дружеское общение с одноклассниками,  взаимопонимание с учителями и будет еще одной ступенькой в будущее.

Пока мы верим в чудо, мы живы. Записки оптимиста

           Представляю серию заметок пера нашей ученицы 10-го класса. В них Алина отражает своё видение той или иной проблемы, события, явления, делится своими мыслями, рассуждает, анализирует и приходит к выводу.

16 ноября.

                              Будь толерантен – попросту терпим,

К культурам и обычаям иным,

Все в мире важно, все его лицо…

             Если задать людям вопрос,  «Каким вы видите идеальный мир?», то наверняка многие ответят: мир без жестокости и насилия, где каждый будет уважать друг друга, стремиться понять другого человека, даже если их взгляды не совпадают. Такой мир невозможен без толерантности. В таком  мире, можно сказать, что день толерантности соблюдается каждый день. В реальном мире день толерантности всего один.

В 1996 году Генеральная Ассамблея ООН предложила государствам ежегодно 16 ноября отмечать Международный день толерантности (терпимости).

толерантность на разных языках мира

           На испанском языке – толерантность это способность признавать отличительные от своих чужие идеи и мнения;

На английском языке – толерантность это готовность быть терпимым, снисходительным.

На китайском языке – толерантность это быть по отношению к другим великодушным к людям.

На русском языке – толерантность это способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, спокойным).

Я думаю, что толерантность это не только терпимое и уважительное отношение к людям другой национальности, но и умение понимать друг друга, умение жить среди людей. Жить в нашем сегодняшнем мире, жестоком мире, разобщенном, очень непросто. Поэтому очень важно относиться ко многим вещам терпимо, сдержанно. Давайте учиться понимать друг друга и принимать окружающих такими какие они есть, а не пытаться переделать окружающих под себя.

Взгляд изнутри. Записки губернского учителя.

Маршрутка – самое подходящее место для рефлексии

Доброе утро, (именно добрым утро кажется в 8.40, в момент привычного уже путешествия до автовокзала, откуда я традиционно отправляюсь по любимому маршруту до школы, ведь процесс «добираться до работы ли, учёбы ли» всегда наполняется романтикой приключения, неожиданными поворотами и событиями в развитии сюжета, в отличие от процесса наполнения автобуса людьми, их торбами, мыслями (иногда ворчливо-пустыми), телефонами, скукой), подъезд, Солнце (не всегда, в начале нового учебного сезона удивительно постоянно), свежесть, мой двор, башенный кран по правую руку, просто двор, пешеходный переход, (в этом промежутке от просто двора до пешеходного перехода не часто встречаю бывшего однокурсника, который старается пристально не сказать «привет», спеша или опаздывая на работу/учёбу/по делам. Хотя мы и не были хорошими знакомыми, но всё же. Такие встречи мне не приносят ничего, только чувствуешь себя неловко – поздороваешься с ним и нарушишь степенный ход его нарочито серьёзных раздумий – и не делаешь этого. К счастью, большинство бывших однокурсников считает себя и меня хорошими знакомыми и, не смотря на обстоятельства, говорят «привет»), позитивный треклист в плеере, одинокие пешеходы, мамы, ведущие детей в садики, Алкоголики, привокзальный парк напротив, при выходе из очередного двора (я стал ходить ими, чтобы не опаздывать к девятичасовому рЭйсу),  постоянная пробка, пешеходный переход – зебра!, постоянные лужи сразу за ним (в самую глубокую из них один раз попала привокзальная собака, перебегавшая дорогу, она, бедняжка, по уши провалилась и от страха долго ещё неслась мокрая, не оглядываясь, прочь), автовокзал (Люди в нём), касса (каждый раз, пытаешься угадать, в каком из 3-х окошек сидит (и обычно разговаривает с кем-то по ту сторону кассы) тётенька и поджидает тебя, точнее, от тебя 80 рублей). Жду автобус, который стоит слева, в автобусе отдыхает, курит и сидит водитель.

9.07, я сижу в кресле и смотрю в окно.

Тронулись. Всё ещё сижу в кресле и смотрю в окно.

В пути заметил вот какую штуку. Уже двигаясь по маршруту, водители моего ПАЗа всегда, когда по дороге навстречу нам ехал какой бы ни было автобус, отрывали руку от руля и в приветственном жесте поднимали/махали ею водителю другого автобуса. И так каждый раз! Вот это да. Рыбак рыбака видит издалека. И я после очередного такого "приветствия" подумал вот о чём: а если бы у учителей было б такое же поведение по отношению друг к другу ("учитель учителя видит издалека") и точно также махали бы себе руками. Увы, учителя очень редко водят маршрутные ПАЗики. Но вот если бы такая привычка выработалась! Представь, было б клёво.

Я езжу на ПАЗах. Утром на одном, а вечером на другом.

Мой ПАЗ – самое подходящее место для рефлексии, для того, чтобы привести мысли в порядок, выспаться, продумать тактику поведения, обороны. Это идеальное место для того, чтобы подумать об особенностях работы в сельской школе, об особенностях непринятого педдисциплинарного действия, об особенностях проведённого урока, об особенностях сказанных/нет слов, сделанных жестов и шагов (к ученику / от него), об особенностях эмоционального воздействия некоторых звучащих в плеере мелодий и ритмов, об особенностях теоретического альтернативного решения уже решённой проблемы, об особенностях водительских качеств и стиля вождения в потоке на шоссе, об особенностях существования пёстрого спектра человеческой/учительской усталости, о героизме и подвигах, об особенностях Завтра, об особенностях и разнообразии полезной горячей еды, о заветном тёплом жилище, о том, что нужно написать Планы, об особенностях развития сюжетной линии сна, находясь в нём, лишь изредка приходя в себя от манёвра водителя, остановки в Пскове.

Маршрутка – место, где в голову приходят самые успешные идеи, которые в обычной повседневной скользящей рутине не могли даже намекнуть на своё существование. Именно в маршрутке (ну или в прошлосезонном пригородном поезде – тоже ведь средство доставки меня до школы) рождались идеи о сюжетах видео роликов для школьных мероприятий, о номерах недавно прошедшего районного КВН, о классных часах, темы и способы их реализации внеклассных занятий, идеи о создании группы актива школы в одной из социальных сетей, о наполнении разделов школьного официального сайта, идеи о начинке блога.

Жаль, что мой любимый рЭйс в 09.10 исчезает вслед за летним расписанием. Чувствую, что я долго ещё буду «приглядываться» к новому (единственно возможному) «любимому» рЭйсу в 07.10.

Что ж, одно обстоятельство не даёт мне унывать – ведь «маршрутка – место, где в голову приходят самые успешные идеи».

Взгляд изнутри. Записки губернского учителя.

Первое классное руководство первого сентября.

В конце месяца июнь у меня состоялась беседа с руководством школы на тему расширения моего статуса просто учителя английского языка. Меня «повысили» в должности и я стал учитель английского - классный руководитель. С этой мыслью я провёл остатки летних каникул. В голове хаотично проносились картинки предстоящего приключения. Я стал судорожно искать в магазинах галантереи строгие галстуки-рубашки-брюки-указку, стоять перед зеркалом и тренироваться произносить предполагаемых-классных-часов-речи, разминал пальцы рук в занятиях оставления адекватных росписей и замечаний в предполагаемых дневниках, всевозможно стараясь подбодрить себя и заставить не думать о грядущем, о первом сентября, в частности. Но, ни отвлечённая каникулярная деятельность, ни пикники, ни спорт, ни даже курсы по вождению не сумели заглушить объективного восторженно-нервного воодушевления предчувствия классноруководительской работы.

Не буду останавливаться на том, как готовился кабинет иностранных языков (мой) к новому учебному году (по комфортному размещению моих подопечных детей): ремонт-краска-шторы-таблицы-портреты-британских-писателей и другая, связанная с успешным овладением программы, атрибутика нашли своё место. В отличие от новоприготовленного (не хочу писать новоиспечённого) классного руководителя, который, тем временем, выбирал тему для первого разговора с детьми на первой с ними встрече. Не буду останавливаться и на ежегодном съезде-конференции работников образования района, на котором я провёл достаточно много времени, слушая и аплодируя выступающим. Сразу перейду к торжественной (а как иначе?) Линейке. Рано утром, облачившись в костюм образцового работника образования тире учителя, я по традиции перенёс своё тело к автовокзалу на семичасовой рЭйс до Новоселья. Добравшись как во сне (или во сне) до школы за час до Линейки, я решил повторить материал к уроку знаний в моём 5 классе. Запустив ноутбук и приятную расслабляющую музыку, я вчитывался в текст, рекомендованный министерским сайтом образования, о 1000-летии Ярославля (именно эту тему я выбрал из списка трёх тем для урока знаний). Повторив большую часть материалов за 50 минут, я вышел из кабинета и, поправив строгий галстук, пошёл прямиком на второй этаж в рекреацию, где все уже начали собираться.

Прибыли на праздник родители, родные, люди из администрации района и его образования, наши учителя и дети. Все нарядные. Так уж заведено. Праздничными казались и букеты цветов, микрофоны, картины на стенах, солнце в окнах и банты на головах (преимущественно у девочек). Не буду останавливаться на событиях Линейки: праздничных выступлениях учеников, праздничных выступлениях гостей (торжественных речах), праздничном первом звонке для первоклассников. Остановлюсь на том неожиданном для меня моменте, который случился после Линейки. У меня ещё оставалось 15 - 20 минут (я успел набрать воду в вазу и поставить в неё цветы) на последние приготовления к уроку знаний и я решил освежить память, пройдя глазами по последней части материалов. Открыв нужный файл, я предался чтению, как спустя 3 минуты, во внезапно распахнувшуюся дверь ворвались люди на вид из пятого класса с криками «Здравствуйте!» и родителями. Я опешил и решил пригласить их войти и сесть, поздоровался. В нашем распоряжении оставалось некоторое время до начала урока знаний, поэтому вторым моим предложением прозвучали слова «У нас пять минут до урока, можно ещё погулять в коридоре», после которых я поспешно направился туда. Там я постарался вернуть пошатнувшуюся уверенность в строгости моего галстука и взгляда упражнением «вдох-выдох». После звонка я, уверенный уже во всём, отвёл урок знаний, на котором использовал наряду с компьютерной презентацией и 1000-ю купюру как наглядный материал по 1000-летию Ярославля. Я представился, написал на доске имя-фамилию-год-рождения (для удаления недоразумений со стороны пятиклассников), рассказал, что я люблю, чем увлекаюсь, где живу, что мы будем делать вместе.

После я отвёл оставшиеся уроки английского и вечером уже был дома, благополучно приехав на маршрутке. Дальше – рабочие будни, строгость галстука…

Взгляд изнутри. Записки губернского учителя.

Заметкой о Выпускном я представляю письмо-ответ другу на ту же тему, написанного на днях, реальное, с немногими исправлениями:

«Ой, хотел проверить тебя как часто смотришь свою почту, а сам в мою редко заглядываю.

На выпускном я ничего не говорил, если не брать во внимание комментарии по поводу происходящего. Я сидел рядом с 10-классником, вместе с которым «общались» во время всей "церемонии". Первое, что он отметил, когда вошёл в наполненный людьми (родителями, учителями - правда, не всеми; только любимыми, вероятно - друзьями, цветами, ажиотажем, выпускниками, мелодиями из сборника "Школьные годы") актовый зал и пробрался на свободное место подле меня (двигаться ему далеко в зал не пришлось, так как я сидел с краю у стеночки) мой внешний вид: на мне был одет костюм "Учитель в костюме". И я похвастался ему своим галстуком. Он красивый и светло-серый с белым отливом в мелкий ромбик (кстати, это мой первый, самостоятельно купленный галстук. Всегда, когда носишь галстук и, если ты мужчина, то чувствуешь какой-то трепет от ощущения чего-то, заставляющего тебя выпрямиться, держать осанку, принять роль джентлЬмена, часто поправлять галстук и рубашку, следить за своими движениями, мыслями. В этот день все мальчишки-выпускники ощущали нечто подобное, мне кажется. Но, быть честным, я не очень люблю носить такие костюмы).

Итак, мой "сосед" по занятым местам зала сел справа рядом и вскоре "действо" началось. У Вечера были свои ведущие: 2-е 9-классников, которые успели переодеться в чистое-нарядное после Площади и Пробегов, были также микрофон, звуки-мелодии, наши директор и завуч, почетные гости из районной и местной администрации. Не помню очерёдности, но мы, стоя, приветствовали их, хлопали в ладоши, слушали Гимн страны, тоже стоя. Всего вставали 3 раза. Слово предоставили школьной администрации после того, как на сцену через второй вход поднялись 7ь 11-классников, нарядных. Девчонки блистали праздничными платьями (выпускниц всего 3 и, соответственно, было 3 неповторимых платья, все они - платья - имели разный фасон: от "а-ля 60-е", с остановкой в настоящем до современного "спокойного/однотонного", все очень красивые - и платья и девушки), сверкали ловко сделанными чудо-причёсками и улыбались изысканным мейк-апом. Парни же, как я говорил выше, остановили свой выбор наряда на Выпускной вечер на классических костюмах (в зале было тепло/жарко: некоторые из них сняли пиджаки). Все 7ь считающихся обществом (и в последствии вечера многими говорившими) взрослыми человек сели на заранее выставленные на сцену стулья (заняли места). В руках у них цветы самых разных видов и подвидов: от полевых/крестоцветных/паслёновых до заморских/дивных роз. Предоставленным словом оказалась речь директора, открывшей череду пышных/умных спичей (от гостей-родителей), продолжавшуюся целый вечер (как и предполагалось, естественно, в таких случаях). Я передавать всё не хочу (и не буду), что сказано, но смысл вы можете себе представить (вспомните свои выпускные. Этим здесь я не хочу (и не буду) выразить ничего отрицательного. Это логично. Хм, логично не то, что я не выражаю отрицательного, а логичным и закономерным является факт наличия торжественных монологов, диалогов и полилогов в традиционных социальных обрядовых ситуациях: будь то свадьба, политический митинг или выпускной). Речи прерывались вручением аттестатов (самое главное!), подарков (хороших!), вспышками фотоаппаратов (яркими!), аплодисментами (звонкими и бодрыми!), торжественными мелодиями (да!), "ответным словом" (это было ПОЭТИЧЕСКОЕ ответное слово). В завершении Вечера выпускники все вместе, группкой выступили в роли моделей для обложки свежего номера местного СМИ. Торжественная часть должна была продолжиться праздничным банкетом в школьной столовой в кругу всех действующих лиц. Но за исключением преподавателя английского - мне не суждено было там оказаться, моя усталость и последняя маршрутка не разрешили остаться. И в 19.35 я уже сел в автобус домой, чтобы во вторник 29-го приехать вновь. Подписать контракт о проведении моего первого профессионального (не любительского!) отпуска Учителя.»

Взгляд изнутри. Записки губернского учителя.

Я в школе сейчас, жду 18.00. В это время начинается выпускной.

Я решил остаться в Новоселье с утра. С утра у меня в школе Площадь (так я называю школьный оздоровительный лагерь, школьную площадку) (до 14.00).
Сегодня день Памяти и скорби по погибшим в Войне (22 июня). В честь этого мы решили совершить пробег до местных памятников Воинам. Намечалось 2 пеших пробега и один вело-. Все дети (и воспитатели) Площади принимали участие. Меня выбрали как самого выносливого и сильного (ха-ха) замыкающим колонны (ну где-то, 10 человек всего). Нам выделили машину сопровождения (патрульную Ниву с милиционером), она ехала впереди нас, так как мы двигались по главной дороге. До Обелиска в деревне Кебско (моё любимое название!). У меня (а одет я был в специальную жёлтую футболку с принтом "Новоселье") в руке был красный флажок, чтобы отмахиваться от проезжающих мимо машин. А у нашей колонны был ещё факел, который мы должны были зажечь у Обелиска и большой советский флаг. Бежали детки (ну или старались делать вид, хотя большинство именно б-е-ж-а-л-и! ...уф, было даже не успеть) из 1-го класса по 11-й. До памятника нам нужно было преодолеть, хм ~3 км (это по моим впечатлению и ощущениям).
Вторая группа школьников отправилась в деревню Новоселье на братское захоронение (примерно на таком же расстоянии в 3 км). У них тоже были машина сопровождения, красный флажок замыкающего, воспитатели, факел. А первыми же стартовали ребята на велосипедах до деревни Ростково на братское захоронение (на место сожжения деревни). А наши группы начали пробег в одно время, так как расстояния были приблизительно одинаковые, но в разном направлении друг от друга.
Предшествовала нашему движению торжественная часть. Школа пригласила в качестве почётных гостей ветеранов. Встреча участников пробега и ветеранов прошла в школьном дворе: мы выстроились в шеренги, расположившись по обеим сторонам от бабушек и дедушек, которые устроились на скамейках перед входом в школу. Напротив них стояли старшие (участники и пришедшие специально выпускники). Звучала музыка: песни военных лет, ребята читали стихотворения, услышали записанное оригинальное объявление по радио о нападении фашисткой германии, говорили о том дне, когда началась война, о том, что тогда как и сегодня в школах был выпускной. Мы назвали всех Героев из Новоселья по имени, званию, почтили их Память минутой молчания. Затем нам рассказали свои истории свидетели войны - пришедшие ветераны, как для них началась война, выслушали их обращения, наказы.
После, расположившись по своим направлениям, колонны стартовали.
Сказать, что было легко бежать? А я скажу, что было легко бежать только первую половину дистанции. Со второй части наступило такое состояние, которое можно было назвать состоянием усталости. Чтобы себя развлечь и разогнать ненужные мысли об остановке, я стал наслаждаться окружающим меня миром: природа на участке от Новоселья до Кебско, включая саму д. Кебско, богата и щедра на красоту. Свежий воздух, зелень, ветер. Это до дождя. Но и во время него ничего с природой не изменилось: всё так ветер подгонял свежий ветер, зелень приняла вид ярче и «зеленистее»; изменился только я: всё вокруг стало влажным и я промок. Дождь начался в тот момент, когда мы подбегали к Обелиску в Кебско. Собравшись все вместе, мы прочитали стихотворение, постояли у памятника (каждый для себя прочитал имена Воинов, выгравированные на граните), затем, спрятавшись от дождя под козырьком входа в закрытый местный клуб, мы зажгли наш факел Памяти. Осознав, что дождь не скоро закончится, решили возвращаться в школу. Не буду вдаваться в подробности о том, как я стойко держался позади ребят, подбадривая себя и крича "Подождите!"/"Держитесь правее!"/"Я больше не могу!".
В итоге, все ребята (и воспитатели, что радует) вернулись в школу, довольные, раскрасневшиеся.
В школе нас ждал вскусняшка-обед: суп, паста с сосиской, апельсин и яблочный сок.
Сейчас дети разошлись по домам, рассказывать родителям о пробеге и о том, какие они молодцы.
А выпускники сейчас ждут выпускного!
И я вместе с ними.
Ээээ, ж-д-у вместе с ними... а не просто (нахожус) с ними.
Они дома ждут, а я в школе.)

Поздравительная открытка

Д. МЕДВЕДЕВ [из выступления Президента на церемонии открытия Года Учителя в РГПУ 21.01.10]: «Мы приступаем к реализации образовательной инициативы «Наша новая школа». Её смысл заключается в создании современной школы, такой школы, которая способна раскрыть личность ребёнка, способна воспитать в детях интерес к образованию, к учёбе; способна быть современной, адекватной нашей жизни образовательной системой…Конечно, ключевая роль в реализации этой инициативы будет принадлежать вам, то есть нашим российским учителям…Сегодня благодаря когорте ярких и прогрессивных педагогов складываются и современные традиции: традиции обучения, традиции воспитания…Уважение и признание учительского труда должно стать мощным стимулом для развития всего учительского корпуса…»

Поздравляем с Годом Учителя Преподавателей, работавших и работающих в Новосельской средней школе!

Максимова Юлия Ивановна
Иванова Людмила Алексеевна
Николаева Марина Геннадьевна
Алексеева Елена Николаевна
Васильева Зоя Николаевна
Викман Татьяна Михайловна
Гусева Евдокия Федоровна
Жукова Вера Львовна
Колбасова Татьяна Андреевна
Королькова Евгения Геннадьевна
Корныльева Елена Петровна
Кулакова Вера Васильевна
Купцов Владимир Петрович
Орлов Илья Модестович
Рыбникова Татьяна Сергеевна
Яковлева Татьяна Владимировна
Антонова Любовь Борисовна
Дергачева Екатерина Егоровна
Кузьмина Галина Васильевна

«Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь

Вычитать и умножать,
Малышей не обижать

К четырём прибавить два,
По слогам читать слова

Книжки добрые любить
И воспитанными быть

Находить Восток и Юг,
Рисовать квадрат и круг

И не путать никогда
Острова и города

Про глагол и про тире
И про дождик на дворе

Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить

Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе!!!»

Пусть всегда будет солнце!
Пусть всегда будет небо!
Пусть всегда будет мама!
Пусть всегда будет школа!
Пусть всегда буду я (учитель)!!!
Пусть всегда буду я (ученик)!!!

Поздравляем всех Учителей!
Ура! Творческого рабочего вдохновения, оптимистического терпения, доброго сердца, искорок в глазах и улыбки!